Artículos Congreso Interacción - Detalle artículo

Diseño de una instalación interactiva destinada a enseñar conceptos abstractos.

Descargar en pdf

Resumen:
El uso de nuevas tecnologías en proyectos de educación informal se centra mayoritariamente en el desarrollo de aplicaciones interactivas que tratan conocimientos específicos del currículo escolar. Otras aplicaciones plantean fomentar capacidades concretas más transversales: ya sean sociales, cognitivas, físicas, etc. En este artículo proponemos que la interacción posee también gran potencial para promover el aprendizaje de conceptos e ideas abstractos, como por ejemplo, aprender cómo se estructura la ciencia y el conocimiento. Este objetivo se alcanza, a través del diseño dirigido por interacción, es decir, diseñando actitudes especificas de usuario en la experiencia interactiva. Describimos los pasos seguidos en el diseño conceptual y en el diseño de la interacción de una instalación colaborativa para jóvenes de 14 a 18 años de edad situada en un museo. Esta instalación explora cómo extender, a través de la propia interacción, el aprendizaje informal hacia el aprendizaje de ideas abstractas.

Palabras clave:

Autores:

Congreso: Interacción 2007