Libro Hablado

En esta p谩gina presentamos un experimento de reproducci贸n de los distintos cap铆tulos del curso en voz.聽

En este caso podemos reproducir el cap铆tulo de accesibilidad.聽

Justificaci贸n

Todas las personas con buena visi贸n reconocen que es mucho m谩s c贸modo leer textos en tinta, t茅rmino que utilizan las personas con discapacidad visual para referirse a los textos impresos, que en la pantalla del ordenador, y por eso limitan la lectura desde la pantalla a textos cortos. Cuando un texto tiene una longitud de varias p谩ginas es considerado poco adecuado para ser le铆do en su medio digital con los sistemas de lectura habituales, que suelen limitarse a visualizar el texto en la pantalla del ordenador. Incluso las publicaciones multimedia que se distribuyen en CD-ROMs o mediante p谩ginas Web, o sea, en formatos que se visualizan con los navegadores de Internet, no est谩n teniendo tanta divulgaci贸n como se preve铆a hace algunos a帽os porque se considera poco c贸moda su lectura. Esta situaci贸n es la que ha llevado al desarrollo de sistemas de ayuda a la lectura, pues se espera que gracias a ellos se haga el paso definitivo que conduzca a la desaparici贸n del papel como soporte intermedio, manteniendo todo el proceso de la informaci贸n dentro del medio digital.

Ya se hizo la propuesta de establecer el libro electr贸nico, eBook [BGG], como un nuevo medio para el acceso a los contenidos docentes del curso de Introducci贸n a la Interacci贸n Persona-Ordenador, que puede servir de precedente para la elaboraci贸n de este nuevo proyecto, o incluso tomar a este 煤ltimo como una ampliaci贸n o mejora del primero si as铆 se requiere.

La edici贸n de un "libro electr贸nico parlante", donde el libro puede ser escuchado por el lector, pretende suponer una mejora para el corpus docente virtual, lo cual adjudicar铆a un nuevo tanto a la Asociaci贸n de Interacci贸n Persona-Ordenador.

Este nuevo estilo de interacci贸n resulta provechoso para la adaptaci贸n al seguimiento del curso en determinadas circunstancias, por ejemplo, para personas con discapacidades visuales o incluso mientras se realizan tareas u operaciones que mantienen ocupadas nuestras manos y principalmente nuestra visi贸n conduciendo un coche, por ejemplo.

Esta propuesta del "libro parlante" o, mejor dicho, del Libro Hablado Digital, no pretende acabar con el libro impreso convencional sino, como se ha expuesto al principio del cap铆tulo, respaldarlo en la tarea de la ense帽anza e incluso ser su brazo derecho en aquellas situaciones en que la visi贸n ha de usarse para otros fines o tareas que la requieren por completo y, como no, en las que se carece de ella, o casi, como es el caso de las personas ciegas o con visi贸n parcial.

Lo que se espera de esto es, que todos los medios de difusi贸n del curso que se consigan formen equipo en el prop贸sito del corpus docente que persigue la AIPO, sin dejar que los nuevos hagan desaparecer a los anteriores, sino que se utilicen como complemento los unos de los otros.

Enfoques de los sistemas de lectura

Se est谩n usando dos enfoques diferentes para ayudar a leer textos digitales. Uno usa la voz para facilitar la lectura, es decir, cambia la vista por el o铆do para evitar el cansancio visual que produce la lectura de la pantalla del ordenador. El otro enfoque busca mejorar la imagen que ve el usuario de forma tal que la actividad de leer el texto sea c贸moda y agradable gracias a la calidad de la imagen que se visualiza. Estos dos enfoques no son alternativos y pueden ser usados de forma complementaria, aunque todav铆a no hay productos que los combinen. Es posible que las mejores soluciones se consigan al final, con el uso combinado de vista y o铆do para hacer que la lectura de textos digitales sea un placer, pero en estos momentos ninguno de estos dos enfoques ha conseguido, us谩ndolos por separado, alcanzar la aceptaci贸n generalizada que tienen los textos impresos.

Descarga

Cap铆tulo de Accesibilidad

Introducci贸n [2 M]
Importancia [1,8 M]
Qu茅 es el dise帽o [1,4 M]
Tipos de discapacidades [350 K]
Deficiencias visuales [274 K]
Color [1,6 M]
Visi贸n reducida [1,2 M]
Ceguera [2,3 M]
Auditivas [800 K]
Movimiento [1,1 M]
Cognoscitivas [1,5 M]
La accesibilidad una necesidad general [300 K]
Accesibilidad en la web [2 M]
Comprobaci贸n de la accesibilidad [1,8 M]
Conclusiones [1 M]